Weiterbildungen
Der Kanton bietet den QUIMS-Schulen fachliche Unterstützung an. Dazu gehören diverse Weiterbildungen.
Weiterbildung für QUIMS-Beauftragte
Die Pädagogische Hochschule Zürich (PH Zürich) bietet in der Regel alle zwei Jahre einen Zertifikatslehrgang an: «Schulerfolg: kein Zufall – Weiterbildung für QUIMS-Beauftragte» (CAS QUIMS). Dieser Lehrgang ist spezifisch für QUIMS-Schulen konzipiert. Die Teilnehmenden setzen sich mit den Handlungsfeldern, dem aktuellen Schwerpunkt sowie den Grundlagen der Schul- und Unterrichtsentwicklung auseinander. Angesprochen sind Personen, welche die Funktion als QUIMS-Beauftragte oder Schulleitung übernehmen, sei dies an einer neuen oder an einer bereits am Programm beteiligten QUIMS-Schule.
Weiterbildungen für Schulteams
Schwerpunkt D
Hier finden Sie alle Weiterbildungen, die im Rahmen des QUIMS Schwerpunkts D «Überfachliche Kompetenzen fördern» entwickelt und im Zeitraum von 2027 bis 2030 angeboten werden.
Weiterbildungsangebote zum Schwerpunkt C
Die Grafik zeigt eingangs die drei Handlungsfelder von QUIMS: Sprachförderung, Förderung des Schulerfolgs und Förderung der sozialen Integration. Der Schwerpunkt C Beurteilen und Fördern mit Fokus auf Sprache 2022-2026 wird im Schnittbereich der Handlungsfelder Sprachförderung und Förderung des Schulerfolgs verortet.
Abbildung der Weiterbildungsangebote zum Schwerpunkt C: Rot sind die Angebote zum Fokus Sprache mit folgenden Themenfeldern:
T1: Beobachtungen und Beurteilungen planen und durchführen
T2: Vorentlasten statt Nachbereiten
T3: Rückmeldungen im Dialog kommunizieren
T4: In allen Fächern sprachbewusst fördern und beurteilen
T5: Dialogische Klassengespräche mit Video-Coaching weiterentwickeln
T6: Sprachbewusster Mathematik-Unterricht
Grün ist die sozial-psychologische Perspektive auf das Thema Beurteilen abgebildet mit den Modulen von SCALA:
Modul A: Chancengerechtigkeit bei der Beurteilung
B: Zuschreibungen und Rückmeldungen
C: Fördern in sozial heterogenen Klassen
D: Elternzusammenarbeit und Beurteilung
E: Unterrichtsstörung und Beurteilung
Blau ist die Perspektive der Schulentwicklung abgebildet mit dem Angebot: Prozessbegleitung für Schulteams
Als kleineres Weiterbildungsformat werden zum Fokus Sprache folgende Bausteine angeboten:
B1: Beurteilungspraxis TTG
B2: Beurteilungspraxis in verschiedenen Nicht-Deutsch-Fächern
B3: «Kriterienorientierte Beurteilung von schriftlichen Texten»
B5: Leseflüssigkeit
B6: Alltagsintegrierte Sprachförderung in der Betreuung
B7: Unsere lokale Schulentwicklung zur Sprache
Als Unterstützungsmaterialien werden die Leitsätze zu einer gemeinsamen Beurteilungskultur und die Fachbroschüre zum Schwerpunkt C angeboten. Als methodische Unterstützung für die Wahl der Weiterbildungsangebote gibt es eine Rating-Konferenz für die Schulinternen Weiterbildungen zum Schwerpunkt, wie auch zu den Leitsätzen zu einer gemeinsamen Beurteilungskultur.
Diskriminierungskritische Perspektive
Diskriminierungskritische Schulkultur
Passende Angebote von Schule+Kultur für Schulklassen
Growth Mindset
Lernwirksame Rückmeldungen geben – Growth Mindset fördern
Sozial-emotionales Lernen
Verhaltensauffälligkeiten reduzieren durch Sozial-emotionales Lernen: Förderansätze für die Schulen
Lernerfolg durch sozial-emotionalen Kompetenzen: Förderansätze für die Schulen
Passende Angebote von Schule+Kultur für Schulklassen
Selbstreguliertes Lernen
5 Grundlagenmodule: Selbstreguliertes Lernen im Unterricht und im Schulalltag fördern
Selbstorganisiertes Lernen im Mathematikunterricht?
Aspekte des selbstregulierten Lernens im Fachunterricht
Gewusst wie! – Selbstreguliertes Lernen im Schulalltag gemeinsam verankern
Standortbestimmung
Führen Sie vor der Auswahl einer Weiterbildung die kostenlose Standortbestimmung für QUIMS Schulen durch – gemeinsam mit Ihrem Schulteam und Schülerinnen und Schülern ab der 5. Klasse.
Hier finden Sie alle Informationen zur Standortbestimmung.
Schwerpunkt C
Die Pädagogische Zürich und die Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) bieten QUIMS-Schulen massgeschneiderte schulinterne Weiterbildungen zum Schwerpunkt C an.
Weiterbildungsangebote zum Schwerpunkt C
Die Grafik zeigt eingangs die drei Handlungsfelder von QUIMS: Sprachförderung, Förderung des Schulerfolgs und Förderung der sozialen Integration. Der Schwerpunkt C Beurteilen und Fördern mit Fokus auf Sprache 2022-2026 wird im Schnittbereich der Handlungsfelder Sprachförderung und Förderung des Schulerfolgs verortet.
Abbildung der Weiterbildungsangebote zum Schwerpunkt C: Rot sind die Angebote zum Fokus Sprache mit folgenden Themenfeldern:
T1: Beobachtungen und Beurteilungen planen und durchführen
T2: Vorentlasten statt Nachbereiten
T3: Rückmeldungen im Dialog kommunizieren
T4: In allen Fächern sprachbewusst fördern und beurteilen
T5: Dialogische Klassengespräche mit Video-Coaching weiterentwickeln
T6: Sprachbewusster Mathematik-Unterricht
Grün ist die sozial-psychologische Perspektive auf das Thema Beurteilen abgebildet mit den Modulen von SCALA:
Modul A: Chancengerechtigkeit bei der Beurteilung
B: Zuschreibungen und Rückmeldungen
C: Fördern in sozial heterogenen Klassen
D: Elternzusammenarbeit und Beurteilung
E: Unterrichtsstörung und Beurteilung
Blau ist die Perspektive der Schulentwicklung abgebildet mit dem Angebot: Prozessbegleitung für Schulteams
Als kleineres Weiterbildungsformat werden zum Fokus Sprache folgende Bausteine angeboten:
B1: Beurteilungspraxis TTG
B2: Beurteilungspraxis in verschiedenen Nicht-Deutsch-Fächern
B3: «Kriterienorientierte Beurteilung von schriftlichen Texten»
B5: Leseflüssigkeit
B6: Alltagsintegrierte Sprachförderung in der Betreuung
B7: Unsere lokale Schulentwicklung zur Sprache
Als Unterstützungsmaterialien werden die Leitsätze zu einer gemeinsamen Beurteilungskultur und die Fachbroschüre zum Schwerpunkt C angeboten. Als methodische Unterstützung für die Wahl der Weiterbildungsangebote gibt es eine Rating-Konferenz für die Schulinternen Weiterbildungen zum Schwerpunkt, wie auch zu den Leitsätzen zu einer gemeinsamen Beurteilungskultur.